MYTHE : "L'Elève Précoce ne rencontre pas de difficultés particulières."
Réalité : Il peut présenter conjointement des troubles associés (dyslexie, instabilité psychomotrice, problème de gestion des affects….).
MYTHE : "C'est facile d'être à Haut Potentiel."
Réalité : Il n'est pas toujours facile de vivre en portant une différence qui ne se voit pas au premier abord. Cela peut engendrer de grandes souffrances et un sentiment d'incapacité.
MYTHE : “Il est parfaitement autonome.”
Réalité : Comme tous les enfants, il a besoin de soutien. Sa maturité intellectuelle piège souvent l'adulte qui naturellement le "vieillit" et lui demande des comportements inadéquats.
MYTHE : "Il comprend et répond rapidement."
Réalité : Il est souvent pris au dépourvu et ne comprend pas le sens de la question, répondant parfois avec confusion et lenteur.
MYTHE : “Un enfant à haut potentiel intellectuel est très rare”
Réalité : Le phénomène peut concerner 5 % de la population soit 1 à 2
élèves par classe.
MYTHE : "C'est un excellent élève"
Réalité :
- 1/3 de ces enfants vont bien et ont de bons résultats
- 1/3 s'en sortent tout en présentant des résultats moyens
- 1/3 sont en échec scolaire
Retour
(INFOS TECHNIQUES ne.ch république et canton de Neuchâtel
Département de l'Éducation de la culture et des sports, service de l'enseignement obligatoire
En collaboration avec l'Association Suisse des Enfants Précoces (ASEP) & Collectif HP)
|
